Archives de catégorie : Ressources

Communiquer avec un élève allophone

Voici une ressource qui peut rendre service à tous les enseignants qui accueillent des élèves allophones. Ce site propose des imagiers en 50 langues avec pour chacune un livre des expressions, le vocabulaire et les fichiers audio.

Vous pouvez sélectionner la langue française puis la langue de l’élève pour pouvoir communiquer avec lui. Ou à l’inverse sélectionner sa langue puis le français pour qu’il puisse l’apprendre et communiquer avec vous et ses paires.

Cette ressource est disponible en application pour mobile et tablette sur Google Play sous le nom  « Etape en 50 langues » et sur l’App Store sous le nom « 50 Languages »

Comment parler de la guerre en Ukraine aux élèves de l’école primaire ?

Depuis le début du conflit ukrainien et son retentissement médiatique, les  élèves ont  été  exposés  à des images violentes et à  des commentaires au contenu et au ton dramatiques, sur les antennes et dans la sphère privée.

Ils ont  également pu constater le courage et la dignité des populations affectées ainsi que l’immense solidarité  dont fait preuve la communauté  internationale.
Les  élèves de l’école  élémentaire n’ont bien souvent pas une connaissance claire et précise des évènements qui se déroulent en ce moment en Ukraine. Sinon ce que leurs parents ont pu leur en dire, leurs connaissances, glanées ici ou là, sont souvent très partielles et peuvent susciter des interrogations voire des inquiétudes. Il est donc important d’y répondre en leur transmettant les repères géographiques et historiques simples et précis. Localiser, nommer, expliquer sont en effet la manière la plus efficace pour que les  élèves comprennent et demeurent sereins dans une situation potentiellement anxiogène pour leur famille et leur entourage.
Vous trouverez dans le document ci-dessous des conseils pour échanger avec les élèves, des pistes d’activités et un fil conducteur permettant de structurer leurs connaissances. Ils sont accompagnés de repères historiques pour les professeurs.

https://eduscol.education.fr/document/39239/download

Notre planète, notre avenir

Une plateforme pédagogique pour sensibiliser aux effets des évolutions du climat

Le site de la Commission européenne baptisé « Notre planète, notre avenir » permet de découvrir à travers 4 grandes rubriques des contenus scientifiques, des activités et des ressources interactives pour comprendre l’augmentation de l’activité humaine et ses répercussions : causes, impacts, solutions, étapes.

En complément de ces grandes entrées on retrouve au sein de chaque rubrique un « coin enseignant » contenant une sélection d’exercices à faire en classe et des supports pertinents pour les 3 modules « Causes », « Impacts » et « Solutions ».

Cet outil pédagogique s’appuie sur les informations contenues dans l’ouvrage «Notre planète, notre avenir: lutter ensemble contre le changement climatique»

Vidéo de présentation

En attendant les vacances de Noël

Pour patienter avec vos élèves jusqu’aux vacances de Noël, l’équipe de circonscription vous propose, en cliquant sur le lien ci-dessous, une image interactive.

Vous y trouverez 11 cadeaux (1 par jour de classe jusqu’aux vacances) à ouvrir dans l’ordre qui vous conviendra. Derrière chaque cadeau se trouve une courte activité (origami, chant, histoires, mots de Noël en langue des signes, casse-tête…). Il faudra peut-être adapter certaines de ces activités à votre niveau de classe.
Nous espérons que cette proposition vous permette de terminer la période avec vos élèves de façon agréable.

Travailler autrement aux cycles 2 et 3

Varier les modalités de travail pour répondre au mieux aux besoins des élèves : c’est le thème de réflexion d’un groupe de travail de la circonscription constitué à la demande de Mme Maurer.

Les enseignantes du groupe ont mis en place dans leur classe des modalités de travail variées à différents moments de l’apprentissage pour adapter leur enseignement aux besoins des élèves.

Travailler en ateliers … avec des groupes de besoins… laisser les élèves en autonomie… Pourquoi ? Quand ? Comment ?

Vous trouverez dans le document ci-dessous des réponses à ces questions ainsi que des illustrations concrètes de ce type de fonctionnement.

La littérature à l’école maternelle : sélection d’ouvrages pour entrer dans une première culture littéraire

Pour faciliter le choix des textes par les enseignants, une sélection actualisée de 300 titres pour l’école maternelle est mise à disposition.
Les principaux critères de sélection de ces ouvrages ont été la qualité littéraire des œuvres, l’accessibilité des textes, la disponibilité des titres, la diversité des auteurs, des illustrateurs et des éditeurs. Une place importante est accordée aux titres patrimoniaux ainsi qu’aux classiques de l’enfance. Une continuité avec la liste de 2013 a été recherchée.
Cette liste est consultable sur le document suivant :

Document(s) à télécharger
liste de reference-litterature-C1
liste-de-reference-litterature-c1.pdf (696 Ko)

 

Guides et vademecum pour les apprentissages au CP et au CE1

Deux guides “Pour enseigner la lecture et l’écriture” au CP et au CE1 ainsi qu’un vademecum “Le pilotage des classes dédoublées 100% de réussite en CP et CE1” sont mis à la disposition des professeurs.

 

Le guide “Pour enseigner la lecture et l’écriture au CP”

Il s’agit d’une édition revue du guide publié au printemps 2018. Les retours enregistrés à partir d’une année de pratique ont montré qu’il était nécessaire de préciser un certain nombre de points sur lesquels il a paru important de revenir à des fins de clarifications supplémentaires.

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Le guide “Pour enseigner la lecture et l’écriture au CE1”

Cet ouvrage, dans la continuité du guide pour le CP, précise comment les apprentissages doivent être conduits en CE1 pour consolider et développer les compétences en lecture et en écriture.

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Le vademecum “Le pilotage des classes dédoublées 100% de réussite en CP et CE1”

Ce vademecum propose un cadre structurant à l’ensemble des acteurs locaux du pilotage pédagogique. Il prend en compte les facteurs qui concourent à l’efficacité de la mesure de dédoublement et permet aux équipes d’exercer pleinement leur responsabilité pédagogique, dans une logique de complémentarité entre les différents professionnels, en s’appuyant sur des repères solides et fiables.

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Source : Eduscol : https://eduscol.education.fr/cid144902/guides-et-vademecum-pour-les-apprentissages-au-cp-et-au-ce1.html