Suite à la formation du 25 novembre 2020 sur la thématique citée ci-dessus, les enseignants de cycle 1 de la circonscription ont transformé leur disposition de classe pour créer de véritables espaces d’apprentissages. Lors de la classe VIA retour du 16 mars 2021, ils ont partagé leur expérience que vous retrouverez illustrées dans le document ci-dessous :
Travailler autrement en cycle 2 : un exemple en CE1
Cette présentation fait suite à l’article » Travailler autrement aux cycles 2 et 3″
Elle décrit précisément le fonctionnement particulier d’une classe de CE1.
Vous y trouverez également une illustration en vidéo ainsi que des témoignages de l’enseignante et de quelques élèves.
Bonne lecture !
Ecrire dans tous les domaines au cycle 3 : collaborer pour créer un totem antivirus
Dans le cadre du temps de formation « Ecrire dans tous les domaines au cycle 3 », une séquence interdisciplinaire intitulée « arts et fraternité ou collaborer pour créer un totem antivirus » a été élaborée et testée dans des classes de cycle 3.
Vous trouverez ci-dessous la séquence créée ainsi que le diaporama support de la classe VIA qui a permis d’illustrer cette séquence et d’analyser les productions des élèves.
L’interdisciplinarité au service de la compréhension d’un texte littéraire au cycle 3.
Jean-Charles Bussy, conseiller départemental en éducation musicale en Seine Maritime est intervenu sur la circonscription le mercredi 7 octobre 2020.
Vous trouverez ci-dessous le diaporama support de sa conférence à destination des enseignants de cycle 3.
Ses recherches ont été conduites avec Philippe Virmoux, conseiller pédagogique départemental en arts plastiques en Seine Maritime.
Leur approche est axée sur la compréhension fine des œuvres et une mise en réseau autour d’un thème, avec des croisements interdisciplinaires, dans le domaine des arts notamment.
Productions d’élèves pendant le confinement
Vous trouverez ci-dessous les poèmes de l’espoir écrits par des élèves de CE2 CM1 de l’école d’Athesans mis en valeur par leur enseignant.
Bravo à eux !
Continuité pédagogique : ressources (suite)
Après avoir publié dans l’article précédent, des idées d’activités « hors fiches, hors ligne », nous vous proposons ci-dessous une compilation de ressources par domaine d’enseignement.
Voici donc deux padlets, un pour le cycle 2 et un pour le cycle 3.
Continuité pédagogique – Ressources
Vous trouverez ci-dessous des ressources sous forme de padlet.
L’un pour le cycle 1, l’autre pour les cycles 2 et 3.
Ce sont des pistes pour proposer des activités hors fiches, hors ligne.
Pourquoi ?
– Certains parents n’ont pas d’accès à internet et/ou pas d’ordinateur.
– Tous les parents n’ont pas d’imprimante et ceux qui en ont, vont vite être à cours de papier ou d’encre.
– Limiter le temps d’exposition aux écrans et laisser les outils numériques disponibles pour les collégiens, lycéens et les parents qui télé-travaillent.
– Mobiliser ses connaissances, ses compétences dans de nouvelles situations, différentes des situations d’exercices habituels.
Nous vous invitons à consulter régulièrement ces ressources qui seront mises à jour.
Continuité pédagogique-comment préparer sa classe pour un enseignement à distance ?
Pour rappel, les priorités de la mise en œuvre de la continuité pédagogique sont de maintenir un lien entre l’enseignant et les élèves et d’éviter les ruptures dans les apprentissages.
Dans le cas d’une fermeture d’école, il convient de penser la préparation de classe différemment ; les activités pédagogiques et éducatives devant reposer sur les familles.
Il convient donc de veiller à ce que les activités proposées soient réalisables en contexte familial en tenant compte des principes suivants :
– préparer des plans de travail quotidien et/ou hebdomadaire qui tiennent compte des progressions et programmations suivies jusqu’alors ;
– ne pas découvrir de nouvelles notions mais favoriser les activités d’entrainement, de réinvestissement ;
– éviter la surexposition aux écrans en proposant des activités réalisables sans écran (temps d’exposition maximum pour un élève de primaire : 4h ; GS : 1h) ;
– utiliser les outils habituels de la classe (manuels scolaires, cahiers, classeur, livres de lecture…)
– exploiter les supports du quotidien : jeux de société, jeux de cartes, albums, puzzles, jeux de construction …
– prévoir un retour sur les travaux des élèves (photo ou scan du cahier envoyé à l’enseignant par les parents,…); favoriser les expressions littérales qui explicitent les réussites et les erreurs.
Vous trouverez ci-dessous une trame vierge modifiable ainsi que des exemples de trames pour le CP, le cycle 2 et le cycle 3.
Fractions et décimaux : traitement de l’erreur et gestion de l’hétérogénéité
Vous trouverez ci-dessous le diaporama support de l’animation pédagogique intitulée « Fractions et décimaux : traitement de l’erreur et gestion de l’hétérogénéité » à destination des enseignants de cycle 3.
Apprendre à comprendre, apprendre à raconter au cycle 1
Vous trouverez ci-dessous le diaporama support de l’animation intitulée « Apprendre à comprendre, apprendre à raconter au cycle 1 ».