Pendant la crise du COVID-19 un dispositif d’aide à distance est mis en place à destination des enseignants et des parents.
Vous pouvez télécharger le document en cliquant sur le lien ci-dessous.
Vous trouverez ci-dessous les derniers documents publiés par le ministère à savoir :
Pour la rentrée 2019, l’école primaire reste à la première place des priorités du Gouvernement en matière de politique éducative. C’est pourquoi cette circulaire porte spécifiquement sur le premier degré.
Suite à la classe VIA sur le thème “Construire le nombre au cycle 1”, les enseignants ont créé et mis en œuvre dans leur classe des situations mathématiques pour décomposer / recomposer le nombre.
Vous retrouverez l’ensemble de ces situations sur un Padlet en cliquant sur l’image ci-dessous.
C’est un espace collaboratif. Chacun peut à tout moment le complèter.
Vous pouvez aussi nous envoyer vos situations et nous les ajouterons au padlet.
Pensez donc à le consulter régulièrement, il est voué à évoluer !
Nous remercions tous les enseignants qui, par leur envoi, nous ont permis de créer cet espace.
L’équipe de circonscription de Vesoul 1
De nouvelles classes des circonscriptions de Vesoul 1 et Vesoul 2 sont engagées cette année encore dans un projet de webradio.
La pratique de la webradio est un projet transversal favorisant l’Education aux Médias et à l’Information (EMI), l’apprentissage de la Langue à l’école et la Culture Numérique. La diffusion des émissions motive le projet en l’installant dans des situations de communication réelles, elle renforce également les relations entre l’école et les familles.
Pour vous accompagner dans votre travail quotidien, des repères annuels de progression ont été élaborés du CP à la classe de 3e. Ils sont complétés, en français et en mathématiques, par des attendus de fin d’année qui précisent les connaissances et les compétences que chaque élève doit acquérir. Ces repères annuels feront l’objet d’une appropriation collective avant d’entrer en vigueur à la rentrée 2019.
Le ministre de l’éducation nationale et de la jeunesse a souhaité engager une large consultation du 18 octobre au 4 novembre 2018 afin de recueillir les avis et les suggestions des professeurs. Vous êtes invités à vous exprimer via un questionnaire individuel en ligne.
Les repères annuels de progression, les attendus de fin d’année ainsi que le questionnaire sont accessibles à l’adresse suivante : http://eduscol.education.fr/consultation-reperes-annuels
Pour participer, cliquez sur le lien ci-dessus et allez sur « je participe à la consultation ».
« (Ré)écrire à l’école, pour penser et apprendre » : tel est le thème du nouveau dossier de veille de l’IFE réalisé par Claire Joubaire. En écho à la Conférence de consensus qui se tient les 14-15 mars 2018 à Paris, il s’agit de faire le point sur les recherches actuelles en la matière : quelles articulations entre pratiques scolaires et extrascolaires des élèves ? que nous enseignent les différents modèles didactiques qui se sont succédé ? comment désormais travailler au mieux l’écriture en classe, en ajustant postures et regards ? Un dossier éclairant, une conférence alléchante, et une question encore en germe : quid du numérique, qui transforme en profondeur les formes et les enjeux de l’écriture, jusque dans l’Ecole ? Cette « conversion du littéraire » est précisément le thème du numéro 200 de la revue « Le français aujourd’hui » qui vient de paraitre…http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/03/13032018Article636565189308385370.aspx
Le numéro 200 de la revue Le français aujourd’hui
Le dossier de l’IFE en ligne
Pour suivre la Conférence Cnesco – IFE sur internet
Dominique Bucheton et l’écriture dans Le Café
Dysphasie, dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dyspraxie : la Haute autorité de santé (HAS) publie pour la première fois un guide parcours de santé sur les troubles spécifiques de l’apprentissage à l’intention des familles, des soignants et des enseignants, afin de mieux organiser la prise en charge des personnes souffrant de ces troubles.
Illustration 1Crédits : © RFBSIP – Fotolia.com
https://www.service-public.fr/particuliers/actualites/A12384?xtor=EPR-100
Vous trouverez ci-dessous un lien vous permettant de télécharger la dernière lettre Édu-Num au format pdf.
Cette nouvelle lettre présente notamment des retours d’usages du numérique qui accompagnent une éducation artistique et culturelle.
Voici les documents relatifs au Plan particulier de mise en sûreté
Courrier DASEN-PPMS_22septembre2017
Fiches Risques majeurs :
fiche_4_lieux_de_mise_en_surete
fiche_5_gestion_et_fin_de_crise
fiche_7_ecole_mission_des_personnels
fiche_9_liste_des_prises_en_charges_particulieres
Cette application propose, d’une part des ressources sur la laïcité (définition, textes de références, ressources diverses), d’autre part un ensemble de questions et leurs réponses associées, pour lesquelles les dimensions pédagogiques, éducatives, juridiques, sont explorées. Questions et réponses ont été constituées à partir des ressources à disposition, comme par exemple, l’ouvrage “Pour une pédagogie de la laïcité à l’école” (Haut conseil à l’intégration et ministère de l’Éducation nationale, 2012) ou de jurisprudences. Une vingtaine de questions / réponses couvrant les situations les plus courantes sont actuellement proposées en deux parties :
pédagogie de la laïcité dans l’enseignement
pédagogie de la laïcité dans la vie de l’école, de l’établissement.
L’application donne à chacun, dès lors qu’il possède une adresse de messagerie académique, la possibilité de poser des questions en exposant la situation à laquelle il est confronté.
Un groupe ressource, émanation du groupe “Laïcité et valeurs de la République” reçoit directement et immédiatement la question et y répond dans un minimum de temps. Les contributions individuelles permettent au service juridique du rectorat de rédiger une réponse complète et juridiquement indiscutable. Cette réponse est ensuite validée par le responsable du groupe académique avant envoi au demandeur.
Questions de laïcité, une application disponible sur Pratic Plus
(Widgets, mot-clef : laïcité)
