Archives de catégorie : Ressources
Communiquer avec un élève allophone
Voici une ressource qui peut rendre service à tous les enseignants qui accueillent des élèves allophones. Ce site propose des imagiers en 50 langues avec pour chacune un livre des expressions, le vocabulaire et les fichiers audio.
Vous pouvez sélectionner la langue française puis la langue de l’élève pour pouvoir communiquer avec lui. Ou à l’inverse sélectionner sa langue puis le français pour qu’il puisse l’apprendre et communiquer avec vous et ses paires.
Cette ressource est disponible en application pour mobile et tablette sur Google Play sous le nom « Etape en 50 langues » et sur l’App Store sous le nom « 50 Languages »
Comment parler de la guerre en Ukraine aux élèves de l’école primaire ?
Depuis le début du conflit ukrainien et son retentissement médiatique, les élèves ont été exposés à des images violentes et à des commentaires au contenu et au ton dramatiques, sur les antennes et dans la sphère privée.
Ils ont également pu constater le courage et la dignité des populations affectées ainsi que l’immense solidarité dont fait preuve la communauté internationale.
Les élèves de l’école élémentaire n’ont bien souvent pas une connaissance claire et précise des évènements qui se déroulent en ce moment en Ukraine. Sinon ce que leurs parents ont pu leur en dire, leurs connaissances, glanées ici ou là, sont souvent très partielles et peuvent susciter des interrogations voire des inquiétudes. Il est donc important d’y répondre en leur transmettant les repères géographiques et historiques simples et précis. Localiser, nommer, expliquer sont en effet la manière la plus efficace pour que les élèves comprennent et demeurent sereins dans une situation potentiellement anxiogène pour leur famille et leur entourage.
Vous trouverez dans le document ci-dessous des conseils pour échanger avec les élèves, des pistes d’activités et un fil conducteur permettant de structurer leurs connaissances. Ils sont accompagnés de repères historiques pour les professeurs.
Les guides fondamentaux pour l’enseignement
Vous trouverez ci-dessous les guides pour enseigner les fondamentaux à l’école primaire et au collège.
Notre planète, notre avenir
Une plateforme pédagogique pour sensibiliser aux effets des évolutions du climat
Le site de la Commission européenne baptisé « Notre planète, notre avenir » permet de découvrir à travers 4 grandes rubriques des contenus scientifiques, des activités et des ressources interactives pour comprendre l’augmentation de l’activité humaine et ses répercussions : causes, impacts, solutions, étapes.
En complément de ces grandes entrées on retrouve au sein de chaque rubrique un « coin enseignant » contenant une sélection d’exercices à faire en classe et des supports pertinents pour les 3 modules « Causes », « Impacts » et « Solutions ».
Cet outil pédagogique s’appuie sur les informations contenues dans l’ouvrage «Notre planète, notre avenir: lutter ensemble contre le changement climatique»
Travailler autrement en cycle 2 : un exemple en CE1
Cette présentation fait suite à l’article » Travailler autrement aux cycles 2 et 3″
Elle décrit précisément le fonctionnement particulier d’une classe de CE1.
Vous y trouverez également une illustration en vidéo ainsi que des témoignages de l’enseignante et de quelques élèves.
Bonne lecture !
En attendant les vacances de Noël
Pour patienter avec vos élèves jusqu’aux vacances de Noël, l’équipe de circonscription vous propose, en cliquant sur le lien ci-dessous, une image interactive.
Vous y trouverez 11 cadeaux (1 par jour de classe jusqu’aux vacances) à ouvrir dans l’ordre qui vous conviendra. Derrière chaque cadeau se trouve une courte activité (origami, chant, histoires, mots de Noël en langue des signes, casse-tête…). Il faudra peut-être adapter certaines de ces activités à votre niveau de classe.
Nous espérons que cette proposition vous permette de terminer la période avec vos élèves de façon agréable.
Travailler autrement aux cycles 2 et 3
Varier les modalités de travail pour répondre au mieux aux besoins des élèves : c’est le thème de réflexion d’un groupe de travail de la circonscription constitué à la demande de Mme Maurer.
Les enseignantes du groupe ont mis en place dans leur classe des modalités de travail variées à différents moments de l’apprentissage pour adapter leur enseignement aux besoins des élèves.
Travailler en ateliers … avec des groupes de besoins… laisser les élèves en autonomie… Pourquoi ? Quand ? Comment ?
Vous trouverez dans le document ci-dessous des réponses à ces questions ainsi que des illustrations concrètes de ce type de fonctionnement.
Des conseils pour ménager sa voix avec le masque
Vous trouverez ci-dessous un document élaborée par la société française de phoniatrie et de laryngologie.
La littérature à l’école maternelle : sélection d’ouvrages pour entrer dans une première culture littéraire
Pour faciliter le choix des textes par les enseignants, une sélection actualisée de 300 titres pour l’école maternelle est mise à disposition.
Les principaux critères de sélection de ces ouvrages ont été la qualité littéraire des œuvres, l’accessibilité des textes, la disponibilité des titres, la diversité des auteurs, des illustrateurs et des éditeurs. Une place importante est accordée aux titres patrimoniaux ainsi qu’aux classiques de l’enfance. Une continuité avec la liste de 2013 a été recherchée.
Cette liste est consultable sur le document suivant :