Vous trouverez ci-dessous un tableau synthétique de l’analyse de manuels de CP ainsi que l’analyse fine de certains d’entre eux.
Cliquez sur le manuel pour accéder à son analyse*
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*A savoir
CGP : correspondance grapho-phonétique
CV : consonne voyelle / VC : voyelle consonne / CVC : consonne voyelle consonne / CCV : consonne consonne voyelle
Largement utilisée depuis 2010 dans les écoles, la Mallette des parents est enrichie cette année en proposant aux familles et à toutes les équipes éducatives des ressources, des outils et des conseils pour renforcer le lien de confiance École-Parents. Partout où elle est mise en œuvre, elle donne l’occasion de repenser les conditions d’accueil des parents et leur participation à la vie scolaire.
Les supports de la Mallette des parents ont fait l’objet d’une actualisation.
L’objectif de la Mallette des parents est d’inviter toutes les familles à l’école afin d’expliciter les enjeux de la scolarité, l’organisation de l’École, le rôle de chaque interlocuteur, le déroulement des apprentissages, les savoirs à acquérir ou encore les grandes étapes du suivi de l’enfant.
Lien vers le site :
3 concours pouvant retenir votre attention vous sont proposés sur le site Circo70 :
CONCOURS « LES ENFANTS DE LA RÉPUBLIQUE »
organisé par l’équipe académique Laïcité
CONCOURS : « LES PETITS ARTISTES DE LA MÉMOIRE »
organisé par l’Office National des Anciens Combattants
CONCOURS « LA FLAMME DE L’ÉGALITÉ »
organisés par les Ministères chargés de l’Education nationale et des Outre-mer, le Comité National pour la Mémoire et l’Histoire de l’Esclavage (CNMHE) et la Délégation Interministérielle pour la Lutte contre le Racisme l’Antisémitisme et la Haine anti-LGBT (DILCRAH).
Vous trouverez ci-dessous le diaporama diffusé lors de la réunion des directeurs du mercredi 5 septembre 2018.
Les évaluations standardisées et nationales fournissent aux équipes pédagogiques des points de repères objectifs et fiables.
Elles donnent un profil des acquis et des besoins de chaque élève dans les apprentissages fondamentaux, à des moments charnières de leur scolarité : CP et CE1, sixième et seconde.
Elles sont une aide pour les enseignants et permettront de mettre en place, dès le début de l’année scolaire, des dispositifs et méthodes pédagogiques efficaces pour soutenir, selon leurs besoins, tous les élèves.
Continuer la lecture de Évaluation au CP et au CE1 : ressources et support d’information
Des ajustements des programmes pour les cycles 2, 3 et 4, entrent en application à la rentrée pour le français, les mathématiques, l’enseignement moral et civique. Ils apportent aux programmes de 2015 une terminologie plus claire et des contenus plus explicites.
Le BO n°30 du 26 juillet 2018* présente les ajustements des programmes de 2015 en :
*Des repères annuels seront plus précisément développés par la Direction générale de l’enseignement scolaire (DGESCO) du ministère de l’Éducation nationale, pour les mathématiques et le français. Nous les mettrons en ligne dès qu’ils seront disponibles.
En suivant le lien ci-dessous, vous trouverez des comparatifs des programmes de 2015 avec les ajustements publiés dans le BO du 26 juillet 2018. Merci aux deux équipes qui ont réalisé ce travail remarquable.
http://blogs17.ac-poitiers.fr/iensaintes/2018/08/19/les-incontournables-pour-preparer-la-rentree-scolaire-2018/#more-957
Pour enseigner la lecture et l’écriture au CP : télécharger le guide
Séquence proposée par les élèves de Noidans-les-Vesoul à partir de l’album Chien Bleu.
Après la rencontre école-collège, voici la programmation en sciences élaborée pour le cycle 3.
Suite à certains stages écoles et aux animations pédagogiques sur le thème “jouer et manipuler pour apprendre en mathématiques”, les enseignants ont créé et mis en œuvre dans leur classe des jeux mathématiques.
Vous retrouverez l’ensemble de ces jeux sur un Padlet en cliquant sur l’image ci-dessous.
C’est un espace collaboratif. Chacun peut à tout moment ajouter un jeu (un tutoriel est joint à cet envoi).
Vous pouvez aussi nous envoyer vos jeux et nous les ajouterons au padlet.
Pensez donc à le consulter régulièrement, il est voué à évoluer !
Nous remercions tous les enseignants qui, par leur envoi, nous ont permis de créer cet espace.
L’équipe de circonscription de Vesoul 1
TAUTOGRAMMES SUR LA LETTRE CAlbum étudié : « La Chasse à l’Ours » de Michael ROSEN.
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Chaque chat change.Ces chameaux chassent ces clones.
Ce chat chante cette chanson.
Cette cigogne court chez cette cigale.
Cette capitale carrément calme cache chaque coin chic.
Ce chat cache cette carotte.
Ce crapaud cynique côtoyait ce caméléon centenaire.
Ce chien calme casse craintivement cette carotte.
Clément criait car Charlotte cassait chaque château.
Ce chat calédonien court changer ce chien.
Ce calamar chasse ce citron.
Ce chimpanzé compte ces caramels.
Cette cigogne crie comme ces chats.
Ce castor couleur coquelicot cherche certainement ces crapauds crasseux couleur cristal.
Ces chats carrés coupent cette clôture.
Ce cheval court comme cette carotte.
Ce chien cuisine collectivement.
Ce conte connait ce chat.
Ce cygne chipe ces courgettes courtes.
Ce coquin colibri coloré cache chaque choucroute.
Ce cavalier chante comme cette carotte.
Ce chat chasse ce coq.
Cette carpe chatoyante, carrée chasse ces cigognes carrément croquantes comme ces citrouilles.
Projet : Écoute et regarde