Base documentaire HANDICAP

La base documentaire vous propose des ressources de différentes natures :

  • Des travaux de recherche
  • Des supports d’application : outils produits à la suite d’un travail de recherche sur la base de ses résultats
  • Des actes et vidéos de rencontre
  • Des ressources complémentaires : documents ou outils apportant un éclairage sur une thématique, réalisés dans le cadre de groupes de travail, des organisations ayant une expertise thématique …

http://www.firah.org/centre-ressources/fr/base-documentaire.html#xtor=EPR-5181-[nl_en_81_mars_2018]

Espaces scolaires : quels usages pour quels enjeux ?

Comment adapter les bâtiments scolaires aux nouvelles pratiques pédagogiques à commencer par le numérique ? Comment améliorer le bien être des élèves dans ces bâtiments ? Comment rentabiliser ces locaux en les ouvrant à leur environnement ? Autant de questions qui sont soulevées par un nouveau numéro de la revue Administration & Education, une publication de l’AFAE. Sur des questions qui soulèvent beaucoup d’intérêt depuis quelques années, la revue interroge des acteurs variés, permettant ainsi des éclairages croisés.

http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/02/16022018Article636543632602899082.aspx

Ecrire en classe: où en est-on ?

« (Ré)écrire à l’école, pour penser et apprendre » : tel est le thème du nouveau dossier de veille de l’IFE réalisé par Claire Joubaire. En écho à la Conférence de consensus qui se tient les 14-15 mars 2018 à Paris, il s’agit de faire le point sur les recherches actuelles en la matière : quelles articulations entre pratiques scolaires et extrascolaires des élèves ? que nous enseignent les différents modèles didactiques qui se sont succédé ? comment désormais travailler au mieux l’écriture en classe, en ajustant postures et regards ? Un dossier éclairant, une conférence alléchante, et une question encore en germe : quid du numérique, qui transforme en profondeur les formes et les enjeux de l’écriture, jusque dans l’Ecole ? Cette « conversion du littéraire » est précisément le thème du numéro 200 de la revue « Le français aujourd’hui » qui vient de paraitre…

 http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/03/13032018Article636565189308385370.aspx

 

Le numéro 200 de la revue Le français aujourd’hui
Le dossier de l’IFE en ligne
Pour suivre la Conférence Cnesco – IFE sur internet
Dominique Bucheton et l’écriture dans Le Café

 

Troubles « dys » : la Haute autorité de santé propose un guide pour améliorer le parcours de santé

Dysphasie, dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dyspraxie : la Haute autorité de santé (HAS) publie pour la première fois un guide parcours de santé sur les troubles spécifiques de l’apprentissage à l’intention des familles, des soignants et des enseignants, afin de mieux organiser la prise en charge des personnes souffrant de ces troubles.

Illustration 1Crédits : © RFBSIP – Fotolia.com

https://www.service-public.fr/particuliers/actualites/A12384?xtor=EPR-100

AccessDV Linux

AccessDV Linux comme Accessibilité Déficients Visuels Linux (système d’exploitation)

Cette association propose une distribution complètement équipée pour les personnes atteintes de déficiences visuelles ou motrices. Cette distribution peut fonctionner de manière autonome sur simple clé USB.

Site à visiter:  http://accessdvlinux.fr/

Présentation  de la distribution: https://accessdvlinux.fr/133-AccessDV-Linux-atouts-et-logiciels

Vous pouvez contacter

Dominique Soriano RASED de Vaivre et Montoille pour de amples informations 

( dominique.soriano (à)ac-besancon.fr ) 

Note d’information n° 5 : Bilan des évaluations CP

Au cours du mois de septembre 2017, les enseignants de CP ont mené une évaluation des élèves en français et mathématiques à des fins diagnostiques.
Le but de cette évaluation est de permettre aux équipes pédagogiques d’identifier les difficultés potentielles de chaque élève et de mettre en place une réponse adaptée dès le début de l’année scolaire.
Établir le profil de sa classe est fondamental et nécessaire en début d’année. Une évaluation diagnostique, c’est d’abord et avant tout prendre le temps de regarder les élèves qui nous sont confiés et que nous sommes appelés à faire progresser. Il est très important de prendre le temps de mesurer où l’élève se situe par rapport aux apprentissages prévus dans le programme afin de pouvoir adapter progressions et programmations dans l’objectif d’amener tous les élèves à maîtriser les attendus de fin de cycle.

Télécharger les documents
NI 5 EVAL CP
ni-5-eval-cp.pdf (154 KB)
Résultats évaluations CP 2017
resultats-evaluations-cp-2017.pdf (158 KB)

 

Produire des écrits courts au cycle 3

Suite à l’animation pédagogique Produire des écrits courts au Cycle 3 ayant  eu lieu les mardi et mercredi 28 et 29 novembre, vous trouverez ci-dessous le diaporama qui vous a été présenté à cette occasion, ainsi que le tableau récapitulatif des pistes proposées.

Télécharger le tableau récapitulatif
Pistes pourr écrire au quotidien
pistes-pourr-ecrire-au-quotidien.pdf (573 KB)